タグ: Column

　現役退いた人間に仕事を教えられちゃあイカンよ。
　……とか思うんですが、なんだかんだで教える立場。
　学校の勉強なんかだと教えるのも面白いんですが、仕事の仕方なんて適性もあるし個性もある。そんな自分で構築せにゃならんモンを教えろと言われたってまあ、困るよなァとか思う。
　どこまでも我流でやってきた人間なので。

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　あまり「誰に責任がある！」と言うのは好きではないんですが。
　教育関連の話題となると、ちょっと他人事ではないので。

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　またぞろかなり小児的な考え方なんですが。
　ちょっと「正直って何」とか思ったので。

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　基本的に益体もない与太話です。
　ヒマな酔狂人以外は読まん方がよかろうと、ここに宣言しときます。
　……と、責任回避をしておいて。

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　そぱやさんトコで見て、んじゃやってみるべーと思って。
　第二回日本語テスト。
　第一回のときもやったんですが、第二回やってたの知らなかった(笑)

　ATOK & 一太郎 presents ということで。
　こちらでやってますので、興味や自身のある方はどうぞ。

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　報道（主に TV のニュース）についての話。

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[いじめ] Re:加害者の悲鳴

　この手の問題は書き始めるとなかなか止まらないので、レスつけようにも難しい。
　ということで、これは前記事のコメントへのレスです。

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　概念の多くは言葉によって固定化されるものです。
　簡単に言うと「言葉のイメージに振り回される」ってことですが。

　僕の主観ですが、「いじめ」って言葉はどうも幼稚なイメージがあります。
　そして「幼稚」は相手にするのも愚かしい、甘えた、程度の浅いと。
　A=B、B=C、A=C の単純な証明式でいえば、「いじめ」は「相手にするのも愚かしい、甘えた、程度の浅いイメージがある」といった具合。
　人々を死に至らしめる行為にしては、いささか表現が弱い気がします。

　だったら言葉を変えてしまえばいい。
　虐待でも集団暴行でもなんでも、もっと過激で衝撃的な言葉にしたらいい。
　それは立派な犯罪行為である、という言葉にしたらいい。
　いささかエキセントリックな考えだとは思いますが、これだけ騒ぐにしては、どうもイメージが軟すぎて(苦笑)

　ま、これは短絡志向に過ぎる話。
　あんまり過剰表現になりすぎても、人がそれに慣れてしまえば無効化されることなんで、現行のマスコミの影響力を考えると、却って逆効果になる可能性もあることなんですけどね。（多くの人が凶悪犯罪の報道に対して「ああまたか」と思うようになってしまったのも、展開的には同じこと）

　うろ覚えなんですが、先人の名言として習った言葉があります。

「民衆が国を愛するのは、その国が正しいからではない。
　その国が自分たちのものだからである」

　逆もまた真なり、ということでしょう。

　一部高校での「世界史不履修」が問題になっていますが。
　学校側のコメントがまた、

「学生の『受験に必要のない勉強はしたくない』という要望にウンヌン」

　というのもふるっていて。
　なんで学校が生徒におもねらにゃならんの。
　高等学校って、何を教えるトコなんでしょうか。
　その辺ちゃんと理解して学びに来いよと。
　受験勉強だけしたけりゃ予備校通って大検でも取れば良いのに。
　あれ、今は大検って言わないんだっけ？

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